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(重要)个别幼儿教育记录表.doc

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(重要)个别幼儿教育记录表.doc

个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 胡施嘉 出生年月 2003、3 性别 女 幼儿特殊 表 现 开学已经有一个星期了,可是胡施嘉小朋友每天来园都有闹情绪的情况。可是这样下去可不行啊,想想办法。 原因分析 经过了解她没有上过大班,性格也比较的内向,是从外地才回来的,对我们班的小朋友都那么陌生,老师也是一副新的面孔。爱哭、爱闹怎么哄都没有用。 本学期 教育目标 教育她能适应新的环境,培养她活泼开朗的性格。 措施 刚开始他怎么也不肯和小朋友一起玩,只要看到他对哪个游戏有兴趣都会让小朋友请他来玩,以后只要他做得比较好都会鼓励他表扬他,他做得比较好都会鼓励他表扬他,, 效果 经过一个月下来以前那个爱哭爱闹的嘉嘉再也看不到了,展现在我们眼前的是一个爱笑又活泼可爱的乖孩子了。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年9月5日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 赵子旭 出生年月 2002.12 性别 男 幼儿特殊 表 现 该幼儿是一个聪明可爱小男孩,但是上课不太认真,有时甚至来点恶作剧,搞点小破坏,经常有小朋友告他的状。平时他脸上总是笑嘻嘻的,在他感兴趣的活动中却是一脸的专注。因此,有一些幼儿就不太喜欢跟他一起玩。 原因分析 通过和他妈妈谈话以后,了解该幼儿在家也十分调皮,一刻也停不下来,有时还会跟小朋友吵架,再加上家长的工作比较忙。 本学期 教育目标 通过我们与家长的沟通,使家长认识到自我意识培养的重要性,让家长以更积极的态度去面对孩子,给孩子以良好的榜样,让孩子在模仿父母过程中,学会认识自我,评价自我,控制自我,形成了良好的自我意识。 措施 1、体验成功;2、榜样示范;3、赏识激励。 幼儿姓名 王吕欢 出生年月 2002.9 性别 男 幼儿特殊 表 现 该幼儿能很好的掌握所教的知识,绘画能力较强,但平时不太活泼,不喜欢表现自己。 原因分析 父母成天忙于做生意,该幼儿经常一个人在家。 本学期 教育目标 让他的性格开朗一些,成为全面发展的好孩子。 措施 动员班上一些特别活泼的孩子主动接近该幼儿。平时多与该幼儿交流。 效果 该幼儿比以前进步多了,但仍需要引导,鼓励。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年9月17日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 柴紫阳 出生年月 2003.3 性别 男 幼儿特殊 表 现 柴紫阳是我班一个聪明可爱,又调皮的男孩子,平时的他,脸上一直是笑嘻嘻的,而在他感兴趣的活动中却是一脸的专注;有时很可爱,但有时也会很调皮;有时甚至来点恶作剧,搞点小破坏,经常有小朋友告他的状。因此,有一些幼儿就不太喜欢跟他一起玩 原因分析 经过了解该幼儿在家也十分调皮,经常会跟小朋友吵架,再加上家长的工作比较忙。 本学期 教育目标 通过我们与家长的沟通,使家长认识到自我意识培养的重要性,让家长以更积极的态度去面对孩子,给孩子以良好的榜样,让孩子在模仿父母过程中,学会认识自我,评价自我,控制自我,形成了良好的自我意识。 措施 1、体验成功;2、榜样示范;3、赏识激励。 效果 经过一段时间的教育,幼儿已经有了一定的进步。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年9月26日 幼儿姓名 昌润民 出生年月 2003.7 性别 男 幼儿特殊 表 现 该幼儿性格比较内向,不太爱和同伴进行交往,也不主动参加集体活动或其他游戏活动。 原因分析 父母平时工作比较忙,平时是和爷爷奶奶在家,得他不主动与人交往,身边缺少同龄的玩伴,使其不知如何与同伴交往,这更加加重了她的心理上的紧张。 本学期 教育目标 1、了解孩子的内心世界。增强孩子对老师的信任,从而消除他对老师的心理紧张。 2、让他体验到跟小朋友相处是一件开心的事情,消除他对小朋友的紧张心理。 措施 日常生活中观察他的行为,用集体游戏、混龄活动等比较自然的方法引导他跟其他小朋友进行交往,如发现有点 滴的进步表现在集体面前表扬、肯定他的行为表现,鼓励他继续在同伴中寻找自己的好朋友。 效果 经过老师、家长和小朋友的共同努力,已经渐渐的与同伴一起玩,活动中积极性也不错。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年10月7日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 刘丹阳 出生年月 2002.12 性别 女 幼儿特殊 表 现 该幼儿的表现非常好,自尊心很强,但是这几天不知道怎么搞的,遇到不愉快的事情就会哭鼻子. 原因分析 由于这个小朋友老师原来经常对她进行表扬,所以她一遇到做不好的事情就害怕老师批评她,她就哭鼻子。 本学期 教育目标 让她变得越来越坚强,不能遇到一点挫折就哭鼻子。 措施 可以告诉她,只要她认真做一件事情,老师就会很高兴。不要遇到一点小事情就哭。 效果 现在幼儿变得勇敢了,遇到事情不像以前那样爱哭鼻子了。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年10月16日 幼儿姓名 王明辉 出生年月 2002.11 性别 男 幼儿特殊 表 现 该幼儿性格较孤僻,虽然平时在班上很少说话,但是他确实一个很细心的孩子,常常会把地上的废纸丢进垃圾桶里,就是上课的时候不举手发言。 原因分析 家长忙于工作,而忽略了与孩子之间的交流。 本学期 教育目标 培养孩子活泼、开朗的性格。 措施 利用谈心或交朋友的方式,与同伴友好的游戏,表扬他为集体的服务行为,提高他与同伴间交往的自信心。 效果 通过鼓励,该幼儿进步了许多,在与同伴学习生活的时候还能听到快乐的笑声。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008月10月21日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 李国萍 出生年月 2002.9 性别 女 幼儿特殊 表 现 该幼儿性格比较内向,平时不多语,也不太爱和同伴讲话,中午在幼儿园半拖也很乖,从不让老师操心。 原因分析 由于孩子长年和爷爷住在一起,孩子的心理比较孤单,以导致她的性格有点内向。 本学期 教育目标 1、通过平时多找她心,多表扬、鼓励她,让她变的活泼些。 2、让周围的小朋友多与他交流,给他一些展现自我的机会。 措施 平时上课多叫她回答问题,让她做小组长等等,培养她的自信心。 效果 通过教育与鼓励该幼儿开始主动与别人交谈一起游戏了。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年10月28日 幼儿姓名 成逸昊 出生年月 2002.11 性别 男 幼儿特殊 表 现 该幼儿非常聪明,但上课喜欢下位置讲话,打扰别的小朋友,下课也喜欢打打闹闹,不管老师怎么说也没有用。 原因分析 听他奶奶讲,他在家也非常调皮,成天跟邻居家小孩打打闹闹,经常把人家小孩打哭,谁的话也不听,家人也拿他没办法,希望老师平时对他严厉些。 本学期 教育目标 和他家长配合,教育他做一个上课认真听讲的好孩子。 措施 1、平时上课多注意他,发现他讲话就及时提醒他,要是表现好就及时给予表扬。 2、平时多找他谈心,教育他上课要注意认真听讲,争做一名好孩子。 效果 经过一段时间该幼儿有了一定的好转。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年11月4日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 卢 怡 出生年月 2002.12 性别 女 幼儿特殊 表 现 该幼儿虽说是个女孩,但上课非常调皮,上课经常和周围的小朋友讲话,做操也不认真。 原因分析 听她奶奶反映,她在家也是这样,平时说过她很多次了,也没有用,我们也拿她没办法。 本学期 教育目标 平时多表扬、鼓励她,让她做一个上课认真听讲的好孩子。 措施 平时利用课间找她谈心,让她改掉这个坏习惯,做一个勇敢的好孩子,有什么事情要和老师多交流。 效果 经过教育该幼儿现在做操认真了,上课也不讲话了,现在是一个文静的小女孩。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年11月13日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 林静婷 出生年月 2002.11 性别 女 幼儿特殊 表 现 反应敏捷、喜欢插嘴很调皮,但有时表现也不错。 原因分析 长期的与长辈住在一起,习惯了大家娇惯她。使她有时不太听话。 本学期 教育目标 发扬孩子的优点,让她克服爸爸、妈妈娇惯她的现象,成为听长辈话的乖孩子。 措施 1、多接触交流,与家长多了解幼儿在家的一些情况。 2、玩角色游戏的时候,利用角色表演接受教育。 效果 与以前相比表现有了明显的进步。今后我们会继续加强教育。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年11月18日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 彭紫萍 出生年月 2002.11 性别 女 幼儿特殊 表 现 该幼儿虽说是个女孩,但上课非常调皮,上课经常和周围的小朋友讲话,要是老师说她两句,就喜欢哭鼻子。 原因分析 听她妈妈反映,她在家也是这样,不能说一句,只要说她一下,她就哭,平时说过她很多次了,也没有用,我们也拿她没办法。 本学期 教育目标 1、教育她遇到事情要坚强,要做一个勇敢的孩子。 2、平时多表扬、鼓励她,让她做一个上课认真听讲的好孩子。 措施 平时利用课间找她谈心,告诉她马上要上一年级了,不能哭鼻子,让她改掉这个坏习惯,做一个勇敢的好孩子。 效果 孩子现在变得勇敢了很多。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年11月27日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 刘凯琳 出生年月 2002.9 性别 女 幼儿特殊 表 现 该幼儿比较顽皮,喜欢坐在地上,不太讲卫生,爱到处乱跑。 原因分析 据爷爷奶奶讲该幼儿在家有这种不良习惯,不太讲卫生。 本学期 教育目标 培养他讲卫生,不随便坐在地上玩等良好的行为习惯。 措施 在日常生活中,多观察他,提醒他不随便坐在地面。 效果 该幼儿还是比较顽皮,但是经过我们的教育,现在很少坐在地上玩了。各方面都有一点进步了 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年12月2日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 陈文萱 出生年月 2002.10 性别 女 幼儿特殊 表 现 聪明、可爱、活泼、好动、个性比较突出。 原因分析 1、善于提问题,经常和老师、家长探讨一些小问题,有自己的想法,敢于表达。 2、顽皮、好动、坐不住。 本学期 教育目标 1、张扬孩子的个性,根据他的兴趣、爱好,确立教育目标,使孩子健康活泼的成长。 2、让她玩一些比较的活动,比如做手工、看图书。 措施 多找一些孩子和她聊聊话,养成她倾听的习惯,同时利用各项活动有针对性地纠正好动的孩子。 效果 经过一段时间的观察比以前有了明显的好转。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年12月10日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 朱伶静 出生年月 2002.12 性别 女 幼儿特殊 表 现 该幼儿喜欢搂抱别人,有的时候还喜欢咬别的小朋友。 原因分析 该幼儿在小的时候养成一个不好的习惯,喜欢咬别的小朋友。 本学期 教育目标 教育小朋友之间要友好,有小朋友欺负你就告诉老师。 措施 利用课余的时间来教育他咬人是不对的,小朋友之间要团结友爱。 效果 经过一段时间的观察,该幼儿有了明显改变,知道咬小朋友是不对的。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年12月18日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 王睿琪 出生年月 2002.11 性别 女 幼儿特殊 表 现 该幼儿是中途刚转进来的小朋友,性格比较内向,平时不多语,也不和同伴多讲话。但在写字方面很优秀。 原因分析 她父母都在外地打工,长年累月都是住在姑姑家的,由于不在父母身边,孩子的心理比较孤单,所以导致现在她的性格如此内向。 本学期 教育目标 1、通过平时多找她谈心,多表扬、鼓励她,让她变的活泼些。 2、让周围的小朋友多与他交流,给她一些展现自我的机会。 措施 平时上课多叫她回答问题,让她做小组长等等,培养她的自信心。 效果 有了一定的效果,但还要继续努力,使她有更大的进步。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年12月25日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 陈庆辉 出生年月 2002.11 性别 男 幼儿特殊 表 现 该幼儿对任何事物都充满好奇心,对新的事物很感兴趣,能积极参加各项活动,但注意力不够集中。 原因分析 他妈妈非常注重孩子的全面发展,加之对幼儿园的环境的熟悉,在集体活动中显得很活跃。 本学期 教育目标 培养该幼儿的规则意识和执行规则的能力,能专心致志地去达到目的;帮助幼儿弥补自身不足,扬长避短,以长补短,提高实力。 措施 在参加集体活动中让他安静的坐,认真倾听别人的意见,需要发表自己的意见和看法时要举手发言;如发现有点滴的进步表现在集体面前表扬、肯定他的行为表现,鼓励他继续保持。 效果 该幼儿规则意识和执行规则的能力已经有所提高,能专心地去听讲了。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年12月29日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 解学阳 出生年月 2002.11 性别 男 幼儿特殊 表 现 该幼儿上课的时候总喜欢钻到桌子下面玩。 原因分析 由于家长做生意很忙,很少照顾到孩子。 本学期 教育目标 教育该幼儿不在地面上玩耍,要注意个人卫生,做个爱清洁的好孩子。 措施 利用故事、谈心的方式使他懂得不讲卫生会影响身体健康,知道要做个讲卫生的好孩子。 效果 经过一段时间的观察,该幼儿比以前好多了,不趴在地上玩耍了,比以前讲卫生了。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2009年1月4日 幼儿姓名 相宇勋 出生年月 2002.12 性别 男 幼儿特殊 表 现 该幼儿上课不太认真,喜欢讲话,课间还和别的小朋友打闹,老师的谈话教育他都不怎么听。 原因分析 该幼儿是和奶奶生活在一起的,爸爸和妈妈因为工作忙没有时间照理他,而老人又什么都随他,所以让他养成了不良习惯。 本学期 教育目标 教育他上课认真听讲不和小朋友打闹争做一个听话乖巧的孩子。 措施 平时注意观察他一举一动,及时的与他谈心教育他;上课提醒他坐好,不随便讲话;告诉他要与小朋友团结友爱才是好孩子。 效果 经过这段时间的鼓励与教育该幼儿有了一些进步,现在不和小朋友打闹。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年12月15日 个别幼儿教育记录表 幼儿姓名 陆青龙 出生年月 2002.10 性别 男 幼儿特殊 表 现 该幼儿聪明好学,老师、小朋友都很喜欢他,但就有一个坏习惯爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都经常会发现他将食指放入嘴里吸吮。有时候,看见他在吃手,我提醒他,他就把手指拿出来,一会儿又偷偷地吸吮手指了。 原因分析 通过陆青龙父母的交流了解到他在断奶后就有吸吮手指的习惯,当时未能引起父母的重视,当他们认识到其吸吮手指的危害时,有没有用强制的手段制止他,结果就错过了纠正不良习惯的黄金时期。虽然曾试过多种方法,但效果不大。 本学期 教育目标 纠正他爱吮手指的不良习惯。 措施 1、从心理上下手,了解吸吮手指的坏处,建立改掉吸吮手指的信心。2、用各种方法转移注意力,加强监督帮助他培养良好的习惯。3、支持、鼓励他改掉不良习惯。4、家园一致,共同探讨教育方法。 效果 通过一段时间的家园配合,义威吸吮手指的现象减少了,小朋友不在讥笑他,能自信、大胆的与小伙伴一起玩游戏了,虽然吸吮手指的现象还存在,不过,吸吮手指的次数明显减少了。我相信只要家园继续努力配合,针对情况适时调整教育策略,他会改掉吸吮手指的习惯。 实施者 房德前 王瑛 实施日期 2008年12月23日

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