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    大学英语说课课件101607.ppt

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    大学英语说课课件101607.ppt

    大学英语 (一) 说课,课程设置,课程设计,教学实施,教学资源,教学效果和改革思路,1,2,3,4,5,Contents内容,* 2000年10月教育部高教司提出高职教育英语课程教学基本要求(试行) 坚持“实用为主、应用为目的”的原则,培养学生英语的实用能力。 * 随着我国经济建设的蓬勃发展,对外开放的进一步扩大,各地区对外经济贸易业务往来日益频繁,将会有更多的部门与企业直接参与对外贸易,将需要大量的懂英语,且可以进行语言应用的专业人才。 * 自福建省“海西经济区建设技能型紧缺人才培养计划”实施以来,社会更需要既掌握专业知识又懂英语的人才。,,,课程设置,1.1 课程背景、依据,,新职业英语1 服务于高职高专人才培养目标,坚持“实用为主,够用为度”为原则,以培养英语实用能力为主线,同时又为各个专业的后续的专业英语课程奠定基础。,新职业英语1课程是我院高等专科学生必修的一门公共课程。 它是一门提高学生听、说、读、写、译技能和跨文化交际能力的基础性课程。,课程地位,课程性质,1.2 课程地位、性质,1.3 前后续课程,,,总体的教学目标旨在以培养学生的英语实际应用能力为主,使学生具备基本的听、说、读、写、译技能,能在今后的职场和涉外活动中进行基本的英语交流。同时,又为今后进一步提高英语的交际能力打下坚实的基础,并且为各专业后续的专业英语课程奠定基础同时培养一线应用性人才的英语实用能力。 为了更好地达到这个教学目标,我们明确了学生应该掌握的各种技能,比如,,1.4 课程目标,能够基本读懂篇幅为300个单词左右的各种题材的英文文章,理解主要事实和有关细节并能进行一定的分析, 推理和判断, 能掌握中心意思。,能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格,套写便函、简历等,词句基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达清楚。,写作技能,理解技能,口语技能,听力技能,能听懂涉及日常交际的结构简单、发音较清楚、语速较慢的英语简短对话和小短文,理解基本正确。,具体技能要求,翻译技能,能借助词典翻译一般性题材的英文资料。理解正确,译文达意。,能就所给话题进行交谈,能就日常话题进行对话或发表简短的意见,表达清楚,语音、语调基本正确。,,,Unit 3 Deals over Meals,Unit 2 Secretaries,,,,,,,2.1 课程 内容,Unit 4 Industrial Design,Unit 1 Google,Unit 5 International Trade,Unit6 How Do we Transport Our Goods,Unit 7 Customer Service,Unit 8 Career,课程设计,2.2 课时安排,本课程本学期安排96学时, 每个单元各8学时及8个复习学时。其中48学时为理论学时, 48学时为实训学时。,48学时,理论学时,实训学时,,,,,,,,,,,,,,,,,Reading,2.3 课程设计思路,Grammar , Translation,举例 练习 互译练习,Language Practice,举例,句型操练,2.4.1 课程特色,,,,,课证融合,知识 与 技能 相融合,理论 与 实践 相融合,三融合,2.4 教学模式,,2.4.2 课堂教学环节,,,,,指导与训练,拓展应用,能力检测,情境导入,,2.5 课程重点与难点,重点,难点,,克服不敢开口的心理障碍,理解英汉表达及文化差异,掌握较地道的英文表达方式,包括口头和笔头英语。,,对各种不同体裁的文章的正确理解,能用英语进行日常交际,熟悉并撰写各种英语应用文。,课程重点与难点解决办法,,1.启发式问题的设计设计与重点难点相关的问题,引发学生思考,再给予提示,把学生引导到问题的解决方案轨道上 2.分组讨论法通过分组,以优生带动“困”生。 3.教学辅助工具的应用多媒体课件,图片,动画等创造真实的语言环境。 4. 角色扮演使学生身临其境去感受语言和表达语言。,2.6 学情分析,大学一年级学生。学生入学成绩差,基础较为薄弱,还 不习惯于自主学习,愿意课后下功夫学习的学生少,整 体英语水平一般。,不同的学生对待学习的态度差别很大,有些学生活 泼、好动,爱表现,喜欢得到老师肯定;有些学生上课 比较安静,不爱参与课堂活动。,教学实施,,,教学模式,,自主教学模式,,任务驱动模式,,“教、学、做”一体化任务教学模式,3.1 教学模式,,“教、学、做” 一 体化任务教学 模式,,,3.2 教学方法,虽然在不同模块学习当中,我们的教法有不同侧重,我们始终坚持以学生为中心,鼓励学生通过自主学习、小组合作、讨论分析等等形式积极参与到教学过程当中。,直观演示法,,,任务教学法 Task-based-角色扮演,3.3 考核方式,期中成绩 20,期末成绩 50,平时成绩 30,,课堂表现、课堂笔记、考勤、课后作业、学习态度等方面的综合评价,,,,多媒体光盘,教学课件,,形成性评估手册1、B级考题,学生用书,新职业英语1,,教学资源,4.1 教材,新职业英语视听说教程1,4.2 师资队伍,本课程组有一支团结向上的师资队伍,成员都是具有扎实的专业知识、丰富的教学经验、强烈责任心和先进职 业教育理念的专业教师。,教学效果与改革思路,,,,,,,,,,3,录音 作业,,,,,Reform,,,第二课堂,,,,,4,,实践活动,改革思路,Thank You ,

    注意事项

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